En quoi l’école Montessori est-elle différente d’une école traditionnelle ?

L’éducation Montessori n’est pas complètement différente de l’éducation traditionnelle. Le contenu est généralement le même ; ce sont surtout les méthodes d’enseignement qui sont différentes. L’objectif principal de la méthode Montessori est d’aider les enfants à devenir des personnes autonomes et sûres d’elles-mêmes. Maria Montessori a développé la méthode Montessori après avoir passé des décennies à observer de jeunes enfants et constaté par elle-même ce dont ils avaient besoin pour apprendre et s’épanouir. La pratique de la méthode Montessori à l’école permet aux élèves de progresser à leur propre rythme et de développer un esprit d’initiative.

Qu’est-ce qu’une école Montessori ?

Une école Montessori est une école qui utilise la méthode pédagogique créée par Maria Montessori. Cette méthode s’appuie sur le respect de l’enfant et son potentiel de développement. Les écoles Montessori mettent l’accent sur l’individualité et les besoins de chaque enfant. Ils offrent un environnement spécialement conçu pour favoriser l’apprentissage autonome et stimuler la curiosité des enfants.

La pratique de la méthode Montessori à l’école

La beauté de la méthode Montessori réside dans le fait qu’elle est basée sur la capacité de l’enfant à apprendre plutôt que sur la capacité de l’adulte à enseigner. Dans une école traditionnelle, l’accent est mis sur l’apprentissage par l’intermédiaire de la lecture, de l’écriture et des calculs. Les élèves sont divisés en groupes en fonction de leur âge et doivent suivre un programme scolaire spécifique. La méthode Montessori, en revanche, met l’accent sur l’apprentissage par l’expérience et les sens. Les élèves travaillent à leur propre rythme et sont encouragés à apprendre par eux-mêmes. Les enfants qui fréquentent une école Montessori bénéficient d’un environnement préparé conçu pour favoriser leur apprentissage.

Les élèves travaillent avec des outils et des matériaux spécialement conçus pour développer leurs capacités.

• Les enfants Montessori sont encouragés à bouger au lieu de rester assis à leur bureau.
• Au lieu de faire sonner une cloche toutes les demi-heures et d’interrompre le déroulement des activités, les enfants d’une école Montessori bénéficient de cycles de travail ininterrompus de 3 heures. Il n’y a pas non plus de limite de temps pour terminer les activités.
• Les enfants Montessori sont encouragés à choisir eux-mêmes ce qu’ils veulent faire dans la classe. Il existe des règles de base générales, c’est ce qu’on appelle la liberté dans les limites.
• Les classes Montessori sont composées d’enfants d’âges différents afin pour que les plus jeunes puissent apprendre des plus âgés.
• Les aptitudes de la vie courante sont enseignées dès le plus jeune âge dans les écoles Montessori. Cela inclut le fait de prendre soin de soi et de l’environnement.
• La réussite d’un enfant dans une école Montessori est obtenue de manière intrinsèque, par la maîtrise de compétences, et non par des notes.
• Le rôle de l’enseignant dans une classe Montessori est d’aider chaque enfant individuellement au lieu de prendre en charge toute la classe en même temps.
• La méthode Montessori suit les intérêts de l’enfant pour l’apprentissage d’une compétence spécifique au lieu de suivre un programme.
• L’enseignement Montessori vise à éduquer l’enfant dans son ensemble en se concentrant sur l’esprit, le corps et l’âme.

Le rôle de l’enseignant dans une classe Montessori

Un aspect essentiel de la formation d’un enseignant Montessori est d’apprendre à observer systématiquement quand un enfant révèle un intérêt particulièrement fort pour un domaine. Les enseignants observent aussi bien l’humeur que le degré d’indépendance, d’autonomie, de discipline et de concentration de l’enfant. En plus de leurs notes d’observation, les enseignants tiennent un registre des leçons présentées à chaque enfant et enregistrent les éléments suivants les progrès des enfants.

Les enseignants Montessori agissent comme des guides, observant attentivement les élèves pour présenter adroitement le matériel nécessaire aux apprentissages. Les salles de classe Montessori sont remplies de matériel extraordinairement bien ordonné. Une grande partie du travail d’un enseignant Montessori consiste à préparer et à organiser le matériel nécessaire à l’apprentissage de compétences. L’enseignant passe un temps considérable à rassembler, créer et modifier ces supports et, en général, à maintenir un environnement de classe propice à la découverte.

Ces principes sont mis en œuvre par le biais d’activités spécialement conçues pour favoriser le développement physique, intellectuel et émotionnel des enfants. L’enseignant Montessori adopte des comportements clés pour mettre en œuvre cette pédagogie :

• Mettre l’enfant au centre de l’apprentissage.
• Encourager les enfants à apprendre en leur donnant des libertés.
• Observer les enfants pour reconnaître les périodes sensibles et préparer le meilleur environnement possible.
• Les activités proposées sont variées et permettent aux enfants d’explorer différents domaines, tels que les arts, la musique, les mathématiques ou les langues.
• Les enseignants veillent à ce que chaque activité soit adaptée au niveau de chaque enfant afin qu’il puisse progresser à leur rythme.

Quelles sont les différences entre les méthodes d’apprentissage traditionnelles et la méthode Montessori ?

Il existe de nombreuses différences, notamment :

• Les programmes Montessori fonctionnent sur des cycles de trois ans. Les enfants restent dans la même classe et ont le même enseignant pendant trois ans.
• Les classes Montessori accueillent des enfants d’âges différents. Les classes multi-âges encouragent l’apprentissage collaboratif et permettent un large développement émotionnel et social.
• Les enfants acquièrent et assimilent des connaissances à leur propre rythme. Les élèves Montessori travaillent en fonction de leur niveau de développement plutôt que de leur âge.
• Le rôle principal de l’enseignant Montessori n’est pas de transmettre des informations, mais plutôt de favoriser le développement et de guider les activités, les ressources et le matériel qui permettent à l’enfant de passer à l’étape suivante de son apprentissage.
• Les élèves Montessori sont toujours libres de se déplacer dans la classe au lieu de rester à leur bureau. Il n’y a pas de limite à la durée pendant laquelle un enfant peut travailler sur une leçon, et les leçons sont enseignées à un élève ou à un petit groupe d’élèves.
• Le matériel pédagogique Montessori est unique. La plupart ont été développés par le Dr Montessori pour répondre aux besoins spécifiques de développement des enfants de différents âges.

La formation des enseignants Montessori

L’Association Montessori Internationale (AMI) est le principal organisme de formation des enseignants Montessori. En France, l’Institut Supérieur Maria Montessori (ISMM) est le seul centre de formation officiellement reconnu par l’AMI. Au travers leurs formations, les enseignants Montessori apprennent les principes du développement de l’enfant, de la philosophie Montessori, ainsi que l’utilisation spécifique du matériel pédagogique.

Les enseignants acquièrent des connaissances sur les sensibilités de chaque groupe d’âge et développent des méthodes de travail qui favorisent un environnement d’apprentissage bienveillant. Parce que le respect des enfants et la volonté d’encourager les enfants à grandir dans un environnement non compétitif sont essentiels, les enseignants Montessori apprennent à être positifs, doux et encourageants dans leurs interactions avec les enfants.

Quel est l’avantage des classes multi-âges Montessori ?

Les enfants les plus jeunes apprennent en observant les enfants plus âgés. En même temps, les enfants plus âgés renforcent et stimulent leurs connaissances en les partageant avec les plus jeunes. Les enfants apprennent facilement à respecter les autres, et développent en même temps le respect de leur propre individualité.

Cette interaction entre des enfants d’âges différents offre de nombreuses occasions de créer une communauté et de favoriser le développement de l’estime de soi. Cela encourage également une interaction sociale positive et l’apprentissage coopératif.

Quel est le programme d’apprentissage en classe Montessori ?

Le programme d’apprentissage offre aux enfants 5 domaines d’éducation Montessori clés : vie pratique, sensoriel, mathématiques, langage et culture. Chaque domaine d’apprentissage est constitué d’un ensemble de matériels Montessori qui enseignent chacun un domaine de connaissance ou une compétence fondamentale. Grâce à la répétition et à la pratique, les enfants acquièrent une compréhension approfondie de chaque matériel et maîtrisent les compétences de base dans chaque domaine du programme.

Les éducateurs Montessori proposent des enseignements à chaque enfant. Après un apprentissage important, les enfants travaillent avec le matériel Montessori de manière indépendante pour s’exercer, explorer et établir des liens avec les résultats d’apprentissage clés. Pendant ce temps, les enseignants Montessori se tiennent en retrait, observent comment les enfants apprennent et notent leurs progrès.

Domaines clés du programme scolaire :

• Vie pratique : indépendance, compétences sociales et respect de l’environnement.
• Sensoriels : Couleurs, formes, textures, poids, dimensions, discrimination et distinction entre les odeurs, les goûts et les sons.
• Mathématiques : Nombres, quantités, comptage, addition, soustraction, système décimal, multiplication et division.
• Langue : Langage oral, phonétique, formation des lettres, structure des phrases, voyelles et consonnes, écriture, lecture et alphabétisation précoce.
• Culture : Géographie, botanique, zoologie, sciences, histoire, musique et art.

Le matériel d’apprentissage dans une école Montessori

La réalisation de chaque environnement préparé Montessori nécessite la préparation minutieuse du matériel éducatif approprié à cet environnement. Le matériel d’apprentissage Montessori est un ensemble d’objets conçu selon des spécifications précises. En général, le matériel est conçu pour :

• Capter l’intérêt de l’enfant
• Inviter à l’interaction et à la manipulation
• Encourager une utilisation précise
• Améliorer la concentration

Qu’est-ce que le programme de trois ans en école Montessori ?

Les classes Montessori sont organisées autour d’un cycle d’apprentissage de trois ans, conçu pour répondre aux besoins et aux caractéristiques de chaque étape spécifique de la croissance de l’enfant. Un enfant a le même enseignant et la même classe pendant trois ans, et chaque année, les leçons s’appuient sur le travail de l’année précédente. En général, il n’est pas dans l’intérêt de l’enfant d’entrer dans le programme de trois ans au cours de la dernière de ces trois années.

Les enfants ont-ils la possibilité de faire semblant dans une classe Montessori ?

Dans sa première maison d’enfants, Maria Montessori proposait plusieurs types de jeux en plus du matériel d’enseignement, mais elle a réalisé que les enfants n’avaient aucun intérêt à faire semblant lorsqu’on leur permettait de faire des choses réelles. Dans les classes Montessori, par exemple, les enfants ont la possibilité d’aider à cuisiner au lieu de faire semblant. Elle a développé sa méthode en mettant l’accent sur les activités que les enfants aimaient faire au détriment des activités qu’ils ignoraient.