Znaczenie przygotowanego otoczenia w metodzie Montessori

Przygotowane środowisko to koncepcja opracowana przez Maria Montessori który stanowi, że środowisko powinno być zaprojektowane tak, aby maksymalnie ułatwić dzieciom samodzielną naukę i odkrywanie. W przygotowanym środowisku istnieje różnorodność działań i duża swoboda ruchu. Przygotowane środowisko daje każdemu dziecku swobodę rozwijania swojego pełnego potencjału dzięki materiałom sensorycznym dostosowanym do jego rozwoju. Materiały są zróżnicowane, od najprostszych do najbardziej złożonych i od najbardziej konkretnych do najbardziej abstrakcyjnych, w zależności od wieku i umiejętności każdego dziecka.

Czym jest środowisko przygotowane przez Montessori?

Przygotowane środowisko to zorganizowana, czysta, przestronna, ciepła i przyjazna przestrzeń, w której odbywa się nauka i zajęcia (w szkole lub w domu). Dzieci mogą swobodnie wybierać zajęcia i pracować nad nimi we własnym tempie. Materiał jest łatwo dostępny dla dziecka, ale także atrakcyjny wizualnie i uporządkowany specjalnie w celu wspierania jego rozwoju.

Otoczenie przygotowane przez Montessori koncentruje się na środowisku uczenia się uczniów. W klasie nie ma głównego punktu centralnego, takiego jak nauczyciel czy tablica. Nauczyciele uważnie obserwują poszczególne dzieci i klasę jako całość, aby odpowiedzieć na potrzeby i zainteresowania uczniów. Daje to dzieciom możliwość samodzielnego uczenia się wybranej przez siebie wiedzy.

Pierwszym celem przygotowanego środowiska jest, w miarę możliwości, zapewnienie rosnącemu dziecku niezależności od osoby dorosłej.
- Maria Montessori Sekret dziecka, 1966.

Klasa Montessori to skrupulatnie przygotowane środowisko, opracowane w celu maksymalizacji nauki i postępów uczniów. Ogólnie rzecz biorąc, istnieje sześć aspektów lub zasad dotyczących przygotowanego środowiska. Odpowiednio przygotowane otoczenie powinno zachęcać do

• Wolność
• Struktura i porządek
• Piękno
• Natura i rzeczywistość
• Środowisko społeczne
• Środowisko intelektualne

Dowiedz się więcej o każdym z tych aspektów i dlaczego środowisko przygotowawcze jest tak ważne dla sukcesu dziecka w szkole.Edukacja Montessori.

Zalety przygotowanego środowiska

Celem przygotowanego środowiska jest sprawienie, by dzieci czuły się komfortowo i bezpiecznie. Uczy je również, że przygotowane i zorganizowane środowisko oszczędza czas i pomaga w nauce. Przygotowane środowisko pozwala również dzieciom skoncentrować się podczas nauki, utrzymując je wolne od bałaganu i rozpraszania uwagi.

Jakie są elementy środowiska przygotowanego przez Montessori?

• Wolność

Dzieci w środowisku przygotowanym przez Montessori mają swobodę wyboru. Oznacza to, że dziecko może odkrywać, uczyć się, poruszać, obserwować i wchodzić w interakcje społeczne. The Pedagogika Montessori opiera się na zasadzie wolności dla dzieci do odkrywania i uczenia się. Zgodnie z tym podejściem dzieci powinny mieć swobodę podążania za własnymi instynktami i samodzielnego odkrywania otaczającego je świata, aby zmaksymalizować swój potencjał i wzbogacić się intelektualnie.

W przygotowanym środowisku dzieci powinny mieć możliwość swobodnego poruszania się, odkrywania bez ograniczeń, interakcji społecznych i nie powinny podlegać wpływom innych. Ta wolność ostatecznie prowadzi do większej swobody wyboru. Od najwcześniejszych etapów edukacji Montessori uczniowie są zachęcani do rozwijania swojej autonomii.

• Struktura i porządek

Podążanie za wolnością z pojęciem struktury i porządku może wydawać się dziwne, ale w praktyce doskonale się uzupełniają. Ideą tej zasady jest odzwierciedlenie struktury i porządku wszechświata, tak aby dzieci mogły przyswoić porządek swojego otoczenia, a tym samym zacząć rozumieć otaczający je świat. Struktura i porządek środowiska Montessori dokładnie odzwierciedla poczucie struktury i porządku we wszechświecie. Wykorzystując środowisko klasy Montessori jako mikrokosmos wszechświata, dziecko zaczyna przyswajać otaczający je porządek, nadając w ten sposób sens światu, w którym żyje.

Ta struktura jest bardzo ważna. W miarę jak dziecko przyswaja sobie strukturę otaczającej go klasy, zdaje sobie również sprawę z racjonalnych i systematycznych rezultatów świata przyrody. Uczeń jest w stanie stawiać hipotezy i rozumować oraz określać zgodność i wartość tych rzeczy, poruszając się w ustrukturyzowanym środowisku. Chaotyczne środowisko może mieć szkodliwy wpływ na rozwój umiejętności rozumowania i pewności siebie, ponieważ możliwości rozwoju percepcji są mniejsze i bardziej fragmentaryczne.

Między 1. a 3. rokiem życia występuje okres wrażliwości na porządek. To właśnie wtedy dzieci zaczynają wyciągać wnioski z otaczającego je świata.

• Piękno

Piękno jest cechą charakterystyczną otoczenia przygotowanego przez Montessori, ponieważ tworzy poczucie harmonii, porządku i komfortu dla uczniów i nauczycieli. Istotne jest, aby otoczenie sprzyjało nauce. Atmosfera miejsca musi być przygotowana w prosty i harmonijny sposób, tak aby odzwierciedlała spokój, ciszę i harmonię.

Klasy Montessori lub całe otoczenie Montessori starają się oferować spokojną i kojącą estetykę, która może być w pełni doceniona przez dzieci. Rośliny, naturalne oświetlenie, pastelowe kolory i naturalne materiały są często obecne w klasach Montessori, tworząc poczucie bycia w domu lub przynajmniej w komfortowym otoczeniu. Aby umeblować sypialnię dziecka, można z łatwością skorzystać z mebli Montessori dostępnych w IKEA.

• Natura i rzeczywistość

Maria Montessori wierzyła, że natura powinna być wykorzystywana do inspirowania dzieci. Możliwość interakcji z otaczającym nas światem jest cechą edukacji Montessori od najwcześniejszych etapów. Uczniowie są zachęcani do interakcji ze środowiskiem naturalnym poza klasą, do eksperymentowania i interpretowania zjawisk naturalnych. W przygotowanym środowisku naturalne materiały edukacyjne są wykorzystywane w jak największym stopniu.

Materiały te obejmują drewno, metal, bambus, bawełnę i szkło, a nie syntetyki lub tworzywa sztuczne. Materiały powinny być również prawdziwe i przyjazne dla dzieci, tak aby dziecko mogło samodzielnie pracować z materiałami bez frustracji i bez konieczności polegania na pomocy osoby dorosłej.

• Środowisko społeczne

Przygotowane środowisko musi wspierać rozwój społeczny poprzez zachęcanie do swobody interakcji. Edukacja Montessori zachęca dzieci do interakcji z empatią i do konstruktywnej pracy z nieporozumieniami i różnicami.

W miarę jak dzieci rosną, stają się bardziej świadome swoich obowiązków społecznych, przygotowując się do pracy i zabawy w grupach. Ta interakcja społeczna jest wspierana w całym środowisku i jest zachęcana przez charakter klas wielowiekowych.

• Środowisko intelektualne

Środowisko intelektualne jest kulminacją sześciu zasad przygotowanego środowiska. Tworząc przestrzeń, w której Metoda Montessori mogą się w pełni rozwinąć, dzieci rozwiną swój intelekt, a także osobowość. Prowadząc dzieci przez pięć domen, otrzymują one strukturę, której potrzebują, aby rozwinąć własną osobowość.

To środowisko jest wypełnione materiałami i działaniami specyficznymi dla każdego elementu edukacji Montessori. Dzieci rozumieją, że jest to miejsce nauki i czują się komfortowo rozwijając swoje podstawowe umiejętności (porządek, koordynacja, koncentracja i niezależność) w tym środowisku.

Rola nauczyciela lub rodzica w przygotowaniu odpowiedniego środowiska

Niezależnie od tego, czy uczysz w Szkoła Montessori Niezależnie od tego, czy dziecko uczy się w domu metodą Montessori, najważniejszym zadaniem jest stworzenie odpowiednio przygotowanego otoczenia. Najbardziej zauważalnym elementem dobrze przygotowanego otoczenia jest obecność rzeczywistych zajęć i brak zabawek. Materiały Montessori i rzeczywiste zajęcia pobudzają wyobraźnię

Niektóre elementy przygotowanego środowiska :

• Przechowywanie
• Piękno
• Czystość
• Żywe rośliny
• Małe meble
• Rysowanie na poziomie oczu dziecka
• Neutralne ściany i meble
• Różnorodność naturalnych materiałów i tekstur
• Szeroka otwarta przestrzeń
• Odpowiednie miejsce na rzeczy osobiste (buty, kurtka itp.)

Dlaczego przygotowane otoczenie jest tak ważne w edukacji Montessori?

Środowisko przygotowane przy użyciu metody Montessori wyraźnie kontrastuje z salami lekcyjnymi w tradycyjnych szkołach. Środowiska Montessori to nie tylko ładne przestrzenie z mnóstwem ładnych rzeczy na półkach. Przygotowane otoczenie ma wielki cel. Otoczenie Montessori zasadniczo służy edukacji dziecka, podobnie jak wyposażenie, które zawiera. Gdy otoczenie dziecka jest przygotowane, nauczyciel Montessori ma niewiele do zrobienia poza oprowadzaniem dzieci po nim.

Rodzice lub nauczyciele muszą upewnić się, że środowisko uczenia się jest starannie przygotowane, sprzyja nauce i wspiera interakcje behawioralne. Gdy środowisko jest skonfigurowane w taki sposób, aby ułatwić niezależność i naukę, cel zostaje osiągnięty.