Il Metodo Montessori è unico nel suo approccio all’apprendimento e allo sviluppo del bambino, in quanto si allontana dall’apprendimento tradizionale per orientarsi verso una genitorialità positiva. Molti genitori sono interessati al Metodo Montessori, ma non tutti i centri di apprendimento che lo praticano ne comprendono appieno i principi e lo scopo, il che non permette ai bambini di vivere una vera esperienza montessoriana. Per comprendere la metodologia e applicarla correttamente, torniamo alle basi. L’obiettivo principale del Metodo Montessori è aiutare il bambino a svilupparsi al massimo delle sue potenzialità, rispettando i suoi interessi innati e la sua capacità di imparare facendo. Ciò avviene fornendo un ambiente stimolante, preparato per un apprendimento ottimale, con un insegnante che osserva e guida il bambino, piuttosto che istruirlo. Grazie a questo approccio, il Metodo Montessori è efficace nell’incoraggiare i bambini a godere del processo di scoperta e apprendimento, sviluppando così capacità di apprendimento per tutta la vita.
Gli inizi del Metodo Montessori
Le origini del Metodo Montessori risalgono al quartiere San Lorenzo di Roma, in Italia, dove nel 1907 la dottoressa Maria Montessori aprì la Casa dei Bambini. La dottoressa Montessori era un medico italiano con un forte interesse per lo sviluppo umano, in particolare per quello infantile, e lavorava in cliniche e scuole per bambini con difficoltà mentali, fisiche ed emotive.
Casa dei Bambini è nata quando alla dottoressa Montessori è stato chiesto di occuparsi di un gruppo di bambini non scolarizzati nella zona dei bassifondi mentre i loro genitori lavoravano. I bambini, di età compresa tra i 2 e i 6 anni, erano analfabeti e correvano per il quartiere senza essere sorvegliati. I costruttori che stavano ristrutturando l’area volevano che i bambini fossero tenuti in una stanza per evitare che distruggessero la proprietà. La dottoressa Montessori decise di creare una scuola che aiutasse i bambini a imparare.
Nella Casa dei bambini, la dottoressa Montessori osservò che ai bambini piaceva imparare facendo da soli: risolvendo puzzle, pulendo il loro spazio, preparando i pasti e svolgendo altre attività a cui potevano partecipare. La dottoressa Montessori notò che attraverso queste attività pratiche, alle quali i bambini si interessavano, imparavano da soli senza sforzo.
L’obiettivo principale del metodo Montessori
Come avrete capito, l’obiettivo principale del metodo Montessori è quello di aiutare il bambino a svilupparsi al massimo delle sue potenzialità. La dottoressa Montessori credeva che il bambino fosse una persona autonoma, capace di determinare ciò che deve imparare. L’approccio Montessori segue il bambino rispettando i suoi interessi innati e la sua capacità di imparare facendo.
Mentre la maggior parte dei sistemi educativi è progettata dal punto di vista dell’adulto, con tappe fondamentali stabilite in base ai programmi e alle aspettative degli adulti, la Montessori ritiene che gli insegnanti e i genitori debbano prestare attenzione al bambino così com’è ora, non a quello che gli adulti vogliono che sia in futuro. Ciò significa conoscere il bambino, osservare i suoi interessi attuali e sostenerlo mentre impara a muoversi nel suo mondo.
Gli educatori e i genitori possono dare ai bambini questa libertà di imparare e crescere preparando un ambiente educativo in cui possono esplorare e decidere su quali attività vogliono lavorare.
Dobbiamo abbandonare il nostro ruolo di carcerieri e assicurarci di preparare un ambiente in cui facciamo il meno possibile per esaurire il bambino con la nostra supervisione e istruzione. Più l’ambiente corrisponde ai bisogni del bambino, più i nostri ruoli di insegnanti saranno limitati. Bisogna però tenere ben presente un’idea: dare libertà a un bambino non significa abbandonarlo o trascurarlo… bisogna sostenerlo con una cura sapiente e amorevole. Inoltre, anche nel preparare un ambiente per il bambino, ci troviamo di fronte a un compito importante, perché in un certo senso dobbiamo creare un nuovo mondo: il mondo dell’infanzia”.
Maria Montessori
I principi del Metodo Montessori
L’educazione Montessori ha cinque principi fondamentali che governano lo sviluppo e l’educazione dei bambini. Questi 5 principi del Metodo Montessori sostengono l’obiettivo principale.
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Rispetto per il bambino
Il primo principio dell’educazione Montessori è il rispetto del bambino. All’inizio del Novecento, quando nacque il metodo Montessori, i bambini non avevano la stessa stima e rispetto di oggi. I bambini venivano trattati più come proprietà degli adulti che li allevavano, per essere istruiti, rimproverati, avvertiti – in preparazione all’età adulta.
La Montessori riteneva che il bambino dovesse essere rispettato nella sua totalità, avendo un carattere e una personalità distinti da quelli degli adulti. In questo senso, il rispetto per il bambino richiede di dare ai bambini la libertà di esprimersi ed esplorare ciò che gli interessa in un ambiente sicuro. Questo principio sostiene l’obiettivo principale di aiutare il bambino a raggiungere il suo pieno potenziale essendo in sintonia con i suoi bisogni e interessi, in un certo senso, risvegliando la sua mente invece di spegnerla. Questo rispetto instillerà nel bambino la fiducia che lo aiuterà a crescere per raggiungere il suo pieno potenziale.
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La mente assorbente
Il dottor Montessori credeva che la mente assorbente del bambino gli permettesse di imparare costantemente dal suo ambiente. Soprattutto dall’infanzia all’età di sei anni, tutto ciò che un bambino incontra è nuovo per lui e quindi assorbe nuove informazioni e impara da esse. Questo principio sostiene l’obiettivo principale sensibilizzando gli adulti al fatto che il bambino ha bisogno degli stimoli e delle esperienze necessarie per imparare e assimilare il più possibile.
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Periodi sensibili
L’educazione Montessori afferma che ci sono periodi specifici nello sviluppo di un bambino in cui è più incline ad apprendere un insieme specifico di conoscenze. Questi sono i “periodi sensibili”. Durante questi periodi, i bambini hanno una naturale propensione, attenzione e interesse in cui sono determinati a saperne di più su un concetto o un’idea. Familiarizzarli con questo aspetto comporterebbe una migliore acquisizione di conoscenze. Questo principio sostiene l’obiettivo principale della Montessori consigliando a insegnanti e genitori di essere attenti agli interessi del bambino in un momento particolare del suo sviluppo in modo che possa imparare più facilmente.
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L’ambiente preparato
L’ambiente predisposto Montessori è uno spazio pensato per il bambino in cui può svolgere le attività che vuole in autonomia. È preparato in previsione di ciò che il bambino ha bisogno di imparare ed esplorare in uno spazio sicuro. Questi includono avere oggetti alla loro altezza per un facile accesso, un’ampia selezione di materiali tra cui scegliere e oggetti disposti in modo organizzato e ordinato.
Questo principio sostiene l’obiettivo principale della Montessori dando al bambino la libertà di decidere quale lavoro vorrebbe fare in base alle sue esigenze e ai suoi interessi in quel momento.
“Quando parliamo di “ambiente”, includiamo tutti gli oggetti che un bambino può liberamente scegliere e utilizzare come meglio crede, cioè secondo i suoi bisogni e desideri. All’inizio l’educatore lo aiuta semplicemente a si situa in mezzo a tutte queste cose diverse e gli insegna l’uso preciso di ciascuna di esse. Ma poi lo lascia libero nella scelta e nello svolgimento della sua attività».
Maria Montessori, La scoperta del bambino
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Autoeducazione
L’autoeducazione è il principio Montessori che rafforza la convinzione che i bambini siano in grado di apprendere da soli se ricevono il giusto ambiente e incoraggiamento. Questo principio sostiene l’obiettivo principale del metodo Montessori nel rispetto del bambino come persona intera, capace di controllare il suo apprendimento. L’autoeducazione rappresenta la totalità dei principi Montessori in azione. È la considerazione della mente assorbente e dei periodi sensibili del bambino, nonché dell’ambiente preparato che consente al bambino di apprendere in modo indipendente.
Il metodo Montessori come motore dell’educazione
Sebbene il Metodo Montessori sia noto come metodo educativo di genitorialità positiva per i bambini piccoli, i suoi principi e scopi andranno a beneficio del bambino oltre i loro anni. L’idea di osservare il bambino per determinare i suoi bisogni e consentirgli di seguire i suoi interessi è un approccio eccellente per entrare e uscire dalla classe. Tali metodi danno al bambino la sicurezza e la serenità che gli permetteranno di fare affidamento su se stesso per imparare ed evolversi nel suo ambiente.
