In che modo una scuola Montessori è diversa da una scuola tradizionale?

L'educazione montessoriana non è completamente diversa da quella tradizionale. I contenuti sono generalmente gli stessi; sono soprattutto i metodi di insegnamento a essere diversi. L'obiettivo principale di Metodo Montessori è aiutare i bambini a diventare individui autonomi e sicuri di sé. Maria Montessori ha sviluppato il metodo Montessori dopo aver trascorso decenni a osservare i bambini piccoli e a vedere con i propri occhi ciò di cui avevano bisogno per imparare e svilupparsi. L'utilizzo del metodo Montessori a scuola consente agli alunni di progredire al proprio ritmo e di sviluppare uno spirito di iniziativa.

Che cos'è una scuola Montessori?

Una scuola Montessori è una scuola che utilizza il metodo di insegnamento creato da Maria Montessori. Questo metodo si basa sul rispetto del bambino e del suo potenziale di sviluppo. Le scuole Montessori si concentrano sull'individualità e sulle esigenze di ogni bambino. Offrono un ambiente appositamente progettato per incoraggiare l'apprendimento indipendente e stimolare la curiosità dei bambini.

Utilizzare il metodo Montessori a scuola

La bellezza del metodo Montessori sta nel fatto che si basa sulla capacità di apprendimento del bambino piuttosto che sulla capacità di insegnamento dell'adulto. In una scuola tradizionale, l'accento è posto sull'apprendimento attraverso la lettura, la scrittura e l'aritmetica. Gli alunni sono divisi in gruppi in base alla loro età e devono seguire un programma specifico. Il metodo Montessori, invece, pone l'accento sull'apprendimento attraverso l'esperienza e i sensi. Gli alunni lavorano al proprio ritmo e sono incoraggiati a imparare da soli. I bambini che frequentano una scuola Montessori beneficiano di una ambiente preparato progettato per aiutarli ad apprendere.

Gli studenti lavorano con strumenti e materiali appositamente studiati per sviluppare le loro capacità.

• I bambini Montessori sono incoraggiati a muoversi invece di stare seduti alla scrivania.
• Invece di suonare la campanella ogni mezz'ora e interrompere il flusso delle attività, i bambini di una scuola Montessori godono di cicli di lavoro ininterrotti di 3 ore. Inoltre, non ci sono limiti di tempo per completare le attività.
• I bambini Montessori sono incoraggiati a scegliere da soli ciò che vogliono fare in classe. Esistono regole di base generali, note come libertà entro i limiti.
• Le classi Montessori sono composte da bambini di età diverse, in modo che i più piccoli possano imparare dai più grandi.
• Nelle scuole Montessori le abilità di vita vengono insegnate fin dalla più tenera età. Queste includono la cura di se stessi e dell'ambiente.
• Il successo di un bambino in una scuola Montessori si ottiene in modo intrinseco, attraverso la padronanza delle competenze, non attraverso i voti.
• Il ruolo dell'insegnante in una classe Montessori è quello di aiutare ogni bambino individualmente piuttosto che occuparsi di tutta la classe contemporaneamente.
• Il metodo Montessori segue gli interessi del bambino nell'apprendimento di una specifica abilità piuttosto che seguire un programma.
• L'educazione montessoriana mira a formare il bambino nella sua interezza, concentrandosi su mente, corpo e anima.

Il ruolo dell'insegnante in una classe Montessori

Un aspetto essenziale della formazione degli insegnanti Montessori è imparare a osservare sistematicamente quando un bambino mostra un interesse particolarmente forte per un argomento. Gli insegnanti osservano l'umore del bambino e il suo grado di indipendenza, autonomia, disciplina e concentrazione. Oltre alle note di osservazione, gli insegnanti tengono un registro delle lezioni impartite a ciascun bambino e registrano i seguenti elementi dei progressi dei bambini.

Gli insegnanti montessoriani agiscono come guide, osservando attentamente gli alunni per presentare abilmente i materiali di cui hanno bisogno per imparare. Le aule montessoriane sono piene di materiali straordinariamente ordinati. Gran parte del lavoro di un insegnante Montessori consiste nel preparare e organizzare i materiali necessari per l'apprendimento delle abilità. L'insegnante dedica una notevole quantità di tempo a raccogliere, creare e modificare questi materiali e, in generale, a mantenere un ambiente di classe favorevole alla scoperta.

Questi principi vengono attuati attraverso attività appositamente studiate per favorire lo sviluppo fisico, intellettuale ed emotivo dei bambini. L'insegnante Montessori adotta comportamenti chiave per attuare questa pedagogia:

• Mettere il bambino al centro dell'apprendimento.
• Incoraggiate i bambini a imparare dando loro libertà.
• Osservare i bambini per riconoscere periodi sensibili e preparare il miglior ambiente possibile.
• Le attività proposte sono varie e permettono ai bambini di esplorare aree diverse, come le arti, la musica, la matematica e le lingue.
• Gli insegnanti si assicurano che ogni attività sia adattata al livello di ciascun bambino, in modo che possa progredire al proprio ritmo.

Quali sono le differenze tra i metodi di apprendimento tradizionali e il Metodo Montessori?

Ci sono molte differenze, tra cui :

• I programmi Montessori operano in cicli triennali. I bambini rimangono nella stessa classe e hanno lo stesso insegnante per tre anni.
• Le classi Montessori si rivolgono a bambini di età diverse. Le classi multietà incoraggiano l'apprendimento collaborativo e consentono un ampio sviluppo emotivo e sociale.
• I bambini acquisiscono e assimilano le conoscenze al proprio ritmo. Gli studenti Montessori lavorano in base al loro livello di sviluppo piuttosto che alla loro età.
• Il ruolo principale dell'insegnante Montessori non è quello di impartire informazioni, ma piuttosto di incoraggiare lo sviluppo e guidare le attività, le risorse e i materiali che consentiranno al bambino di passare alla fase successiva dell'apprendimento.
• Gli studenti montessoriani sono sempre liberi di muoversi all'interno dell'aula invece di rimanere ai loro banchi. Non c'è limite al tempo in cui un bambino può lavorare su una lezione e le lezioni sono impartite a un solo alunno o a un piccolo gruppo di alunni.
• Le Materiale didattico Montessori è unico. La maggior parte di essi è stata sviluppata dalla dottoressa Montessori per soddisfare le specifiche esigenze di sviluppo di bambini di età diverse.

Formazione per insegnanti Montessori

L'Association Montessori Internationale (AMI) è la principale organizzazione di formazione per gli insegnanti Montessori. In Francia, l'Istituto Superiore Maria Montessori (ISMM) è l'unico centro di formazione ufficialmente riconosciuto dall'AMI. Attraverso la loro formazione, gli insegnanti Montessori apprendono i principi dello sviluppo del bambino e la filosofia Montessori, nonché l'uso specifico dei materiali didattici.

Gli insegnanti imparano a conoscere le sensibilità di ogni gruppo di età e sviluppano metodi di lavoro che favoriscono un ambiente di apprendimento attento. Poiché il rispetto per i bambini e il desiderio di incoraggiarli a crescere in un ambiente non competitivo sono essenziali, gli insegnanti Montessori imparano a essere positivi, gentili e incoraggianti nelle loro interazioni con i bambini.

Quali sono i vantaggi delle classi multietà Montessori?

I bambini più piccoli imparano osservando quelli più grandi. Allo stesso tempo, i bambini più grandi rafforzano e stimolano le loro conoscenze condividendole con i più piccoli. I bambini imparano facilmente a rispettare gli altri e allo stesso tempo sviluppano il rispetto per la propria individualità.

L'interazione tra bambini di età diverse offre molte opportunità per creare una comunità e incoraggiare lo sviluppo dell'autostima. Inoltre, incoraggia l'interazione sociale positiva e l'apprendimento cooperativo.

Che cos'è il programma di apprendimento in classe Montessori?

Il programma di apprendimento offre ai bambini di 5 aree dell'educazione Montessori aree chiave: vita pratica, sensorialità, matematica, lingua e cultura. Ogni area di apprendimento è costituita da una serie di materiali montessoriani, ognuno dei quali insegna un'area di conoscenza o un'abilità fondamentale. Attraverso la ripetizione e la pratica, i bambini sviluppano una comprensione approfondita di ogni materiale e padroneggiano le abilità di base in ogni area del curriculum.

Gli educatori Montessori forniscono un insegnamento per ogni bambino. Dopo un apprendimento significativo, i bambini lavorano con i materiali Montessori in modo indipendente per esercitarsi, esplorare e fare collegamenti con i risultati chiave dell'apprendimento. Nel frattempo, gli insegnanti Montessori osservano come i bambini imparano e registrano i loro progressi.

Aree chiave del curriculum :

• Informazioni pratiche : indipendenza, abilità sociali e rispetto per l'ambiente.
• Sensoriale : Colori, forme, consistenze, pesi, dimensioni, discriminazione e distinzione tra odori, sapori e suoni.
• Matematica : Numeri, quantità, conteggio, addizione, sottrazione, sistema decimale, moltiplicazione e divisione.
• Lingua : Linguaggio orale, fonetica, formazione delle lettere, struttura della frase, vocali e consonanti, scrittura, lettura e prima alfabetizzazione.
• Cultura : Geografia, botanica, zoologia, scienze, storia, musica e arte.

Materiali didattici in una scuola Montessori

La produzione di ogni ambiente preparato Montessori richiede un'attenta preparazione di materiale didattico adatto a questo ambiente. Visita Materiale didattico Montessori è un insieme di oggetti progettati secondo specifiche precise. In generale, le apparecchiature sono progettate per :

• Catturare l'interesse del bambino
• Incoraggiare l'interazione e la manipolazione
• Incoraggiare un uso preciso
• Migliorare la concentrazione

Che cos'è il programma triennale della scuola Montessori?

Le classi Montessori sono organizzate intorno a un ciclo di apprendimento triennale, progettato per soddisfare le esigenze e le caratteristiche di ogni specifica fase della crescita del bambino. Un bambino ha lo stesso insegnante e la stessa classe per tre anni, e ogni anno le lezioni si basano sul lavoro dell'anno precedente. In generale, non è nell'interesse del bambino entrare nel programma triennale nell'ultimo dei tre anni.

I bambini possono fare finta in un'aula montessoriana?

Nella sua prima casa dei bambini, Maria Montessori offriva diversi tipi di giochi oltre al materiale didattico, ma si rese conto che i bambini non avevano interesse a fingere quando potevano fare cose reali. Nelle classi Montessori, ad esempio, i bambini hanno la possibilità di aiutare a cucinare invece di fingere. Ha sviluppato il suo metodo enfatizzando le attività che i bambini amavano fare, a scapito di quelle che ignoravano.