¿En qué se diferencia una escuela Montessori de una escuela tradicional?

La educación Montessori no es completamente diferente de la educación tradicional. El contenido es generalmente el mismo; lo que es diferente son principalmente los métodos de enseñanza. El objetivo principal de Método Montessori es ayudar a los niños a convertirse en personas autosuficientes y seguras de sí mismas. María Montessori desarrolló el método Montessori tras pasar décadas observando a niños pequeños y viendo por sí misma lo que necesitaban para aprender y desarrollarse. Utilizar el método Montessori en la escuela permite a los alumnos progresar a su propio ritmo y desarrollar un espíritu de iniciativa.

¿Qué es una escuela Montessori?

Una escuela Montessori es una escuela que utiliza el método de enseñanza creado por María Montessori. Este método se basa en el respeto al niño y a su potencial de desarrollo. Las escuelas Montessori se centran en la individualidad y las necesidades de cada niño. Ofrecen un entorno especialmente diseñado para fomentar el aprendizaje independiente y estimular la curiosidad de los niños.

Utilizar el método Montessori en la escuela

La belleza del método Montessori reside en que se basa en la capacidad del niño para aprender y no en la capacidad del adulto para enseñar. En una escuela tradicional, se hace hincapié en el aprendizaje a través de la lectura, la escritura y la aritmética. Los alumnos se dividen en grupos según su edad y deben seguir un plan de estudios específico. En cambio, el método Montessori hace hincapié en el aprendizaje a través de la experiencia y los sentidos. Los alumnos trabajan a su propio ritmo y se les anima a aprender por sí mismos. Los niños que asisten a una escuela Montessori se benefician de un entorno preparado diseñados para ayudarles a aprender.

juguetes matemáticos montessori

Los alumnos trabajan con herramientas y materiales especialmente diseñados para desarrollar sus habilidades.

  • A los niños Montessori se les anima a moverse en lugar de sentarse en sus pupitres.
  • En lugar de hacer sonar una campana cada media hora e interrumpir el flujo de actividades, los niños de una escuela Montessori disfrutan de ciclos de trabajo ininterrumpidos de 3 horas. Tampoco hay límite de tiempo para completar las actividades.
  • Se anima a los niños Montessori a elegir por sí mismos lo que quieren hacer en clase. Existen unas normas básicas generales, conocidas como libertad dentro de unos límites.
  • Las clases Montessori están formadas por niños de distintas edades, para que los más pequeños puedan aprender de los mayores.
  • En las escuelas Montessori se enseñan habilidades para la vida desde una edad temprana. Esto incluye el cuidado de uno mismo y del medio ambiente.
  • El éxito de un niño en una escuela Montessori se consigue intrínsecamente, mediante el dominio de habilidades, no por las notas.
  • El papel del profesor en una clase Montessori es ayudar a cada niño individualmente en lugar de hacerse cargo de toda la clase a la vez.
  • El método Montessori sigue el interés del niño por aprender una habilidad específica en lugar de seguir un programa.
  • La educación Montessori pretende educar al niño en su totalidad, centrándose en la mente, el cuerpo y el alma.

El papel del profesor en una clase Montessori

Un aspecto esencial de la formación de los profesores Montessori es aprender a observar sistemáticamente cuando un niño muestra un interés especialmente fuerte por un tema. Los profesores observan el estado de ánimo del niño, así como su grado de independencia, autonomía, disciplina y concentración. Además de sus notas de observación, los profesores llevan un registro de las lecciones impartidas a cada niño y anotan los siguientes elementos del progreso de los niños.

método montessori aula 1

Los profesores Montessori actúan como guías, observando atentamente a los alumnos para presentarles hábilmente los materiales que necesitan para aprender. Las aulas Montessori están llenas de materiales extraordinariamente bien ordenados. Gran parte del trabajo de un profesor Montessori consiste en preparar y organizar los materiales necesarios para el aprendizaje de habilidades. El profesor dedica una cantidad considerable de tiempo a recopilar, crear y modificar estos materiales y, en general, a mantener un ambiente en el aula propicio para el descubrimiento.

Estos principios se ponen en práctica mediante actividades especialmente diseñadas para fomentar el desarrollo físico, intelectual y emocional de los niños. El profesor Montessori adopta comportamientos clave para poner en práctica esta pedagogía:

  • Situar al niño en el centro del aprendizaje.
  • Anime a los niños a aprender dándoles libertad.
  • Observar a los niños para reconocer periodos sensibles y preparar el mejor entorno posible.
  • Las actividades que se ofrecen son variadas y permiten a los niños explorar distintas áreas, como las artes, la música, las matemáticas y los idiomas.
  • Los profesores se aseguran de que cada actividad se adapte al nivel de cada niño para que pueda progresar a su propio ritmo.

¿Cuáles son las diferencias entre los métodos de aprendizaje tradicionales y el método Montessori?

Hay muchas diferencias, entre ellas :

  • Los programas Montessori funcionan en ciclos de tres años. Los niños permanecen en la misma clase y tienen el mismo profesor durante tres años.
  • Las clases Montessori atienden a niños de diferentes edades. Las clases multiedad fomentan el aprendizaje colaborativo y permiten un amplio desarrollo emocional y social.
  • Los niños adquieren y asimilan los conocimientos a su propio ritmo. Los alumnos Montessori trabajan en función de su nivel de desarrollo y no de su edad.
  • El papel principal del profesor Montessori no es impartir información, sino fomentar el desarrollo y guiar las actividades, los recursos y los materiales que permitirán al niño pasar a la siguiente etapa de aprendizaje.
  • Los alumnos Montessori siempre tienen libertad para moverse por el aula en lugar de permanecer en sus pupitres. No hay límite para el tiempo que un niño puede trabajar en una lección, y las lecciones se imparten a un alumno o a un pequeño grupo de alumnos.
  • Le Material didáctico Montessori es único. La mayoría fueron desarrollados por la Dra. Montessori para satisfacer las necesidades específicas de desarrollo de niños de diferentes edades.

Formación de profesores Montessori

La Association Montessori Internationale (AMI) es la principal organización de formación de profesores Montessori. En Francia, el Institut Supérieur Maria Montessori (ISMM) es el único centro de formación reconocido oficialmente por la AMI. A través de su formación, los profesores Montessori aprenden los principios del desarrollo infantil y la filosofía Montessori, así como el uso específico del material didáctico.

Los profesores aprenden sobre las sensibilidades de cada grupo de edad y desarrollan métodos de trabajo que fomentan un entorno de aprendizaje afectuoso. Dado que el respeto por los niños y el deseo de animarles a crecer en un entorno no competitivo son esenciales, los profesores Montessori aprenden a ser positivos, amables y alentadores en sus interacciones con los niños.

Los niños más pequeños aprenden observando a los mayores. Al mismo tiempo, los mayores refuerzan y estimulan sus conocimientos compartiéndolos con los más pequeños. Los niños aprenden fácilmente a respetar a los demás y, al mismo tiempo, desarrollan el respeto por su propia individualidad.

aula montessori

Esta interacción entre niños de diferentes edades ofrece muchas oportunidades para crear una comunidad y fomentar el desarrollo de la autoestima. También fomenta la interacción social positiva y el aprendizaje cooperativo.

¿Qué es el programa de aprendizaje en el aula Montessori?

El programa de aprendizaje ofrece a los niños de 5 áreas de la educación Montessori áreas clave: vida práctica, sensorial, matemáticas, lengua y cultura. Cada área de aprendizaje se compone de un conjunto de materiales Montessori, cada uno de los cuales enseña un área de conocimiento o una habilidad fundamental. Mediante la repetición y la práctica, los niños desarrollan una comprensión profunda de cada material y dominan las habilidades básicas de cada área del currículo.

Los educadores Montessori imparten enseñanza a todos los niños. Tras un aprendizaje significativo, los niños trabajan con los materiales Montessori de forma independiente para practicar, explorar y establecer vínculos con los resultados clave del aprendizaje. Mientras tanto, los profesores Montessori se apartan, observan cómo aprenden los niños y registran sus progresos.

Áreas clave del plan de estudios :

  • Información práctica : independencia, habilidades sociales y respeto por el medio ambiente.
  • Sensorial : Colores, formas, texturas, pesos, tamaños, discriminación y distinción de olores, sabores y sonidos.
  • Matemáticas : Números, cantidades, recuento, suma, resta, sistema decimal, multiplicación y división.
  • Idioma : Lenguaje oral, fonética, formación de letras, estructura de frases, vocales y consonantes, escritura, lectura y alfabetización temprana.
  • Cultura : Geografía, botánica, zoología, ciencias, historia, música y arte.

Material didáctico en una escuela Montessori

La producción de cada entorno preparado Montessori requiere una cuidadosa preparación de material educativo adecuado a este entorno. Visite Material didáctico Montessori es un conjunto de objetos diseñados según especificaciones precisas. En general, los equipos se diseñan para :

  • Captar el interés del niño
  • Fomentar la interacción y la manipulación
  • Fomentar un uso preciso
  • Mejorar la concentración

¿En qué consiste el programa de tres años de la escuela Montessori?

Las clases Montessori se organizan en torno a un ciclo de aprendizaje de tres años, diseñado para satisfacer las necesidades y características de cada etapa específica del crecimiento del niño. Un niño tiene el mismo profesor y la misma clase durante tres años, y cada año las lecciones se basan en el trabajo del año anterior. En general, no redunda en beneficio del niño entrar en el programa trienal en el último de los tres años.

¿Se permite a los niños fingir en una clase Montessori?

En su primera residencia infantil, María Montessori ofrecía varios tipos de juegos además de material didáctico, pero se dio cuenta de que a los niños no les interesaba fingir cuando se les permitía hacer cosas reales. En las clases Montessori, por ejemplo, los niños tienen la oportunidad de ayudar a cocinar en lugar de fingir. Desarrolló su método haciendo hincapié en las actividades que los niños disfrutaban haciendo, en detrimento de las actividades que ignoraban.

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