Was ist das Hauptziel der Montessori-Methode?

Die Montessori-Methode ist in ihrem Ansatz zum Lernen und zur Entwicklung von Kindern einzigartig, da sie sich vom traditionellen Lernen abwendet und sich der positiven Elternschaft annähert. Viele Eltern interessieren sich für die Montessori-Methode, jedoch verstehen nicht alle Lernzentren, die sich damit beschäftigen, die Grundsätze und das Ziel der Montessori-Methode vollständig, wodurch die Kinder keine echte Montessori-Erfahrung machen können. Um die Methodik zu verstehen und sie richtig anzuwenden, sollten wir uns auf das Wesentliche besinnen. Das Hauptziel der Montessori-Methode ist es, dem Kind zu helfen, sein volles Potenzial zu entfalten, indem es seine angeborenen Interessen und seine Fähigkeit zum Learning by Doing respektiert. Dies geschieht durch die Bereitstellung einer anregenden Umgebung, die auf optimales Lernen vorbereitet ist, mit einer Lehrkraft, die das Kind beobachtet und anleitet, anstatt es zu belehren. Mit diesem Ansatz ist die Montessori-Methode wirksam darin, Kinder zu ermutigen, den Prozess des Entdeckens und Lernens zu genießen und so die Fähigkeit zum lebenslangen Lernen zu entwickeln.

Die Anfänge der Montessori-Methode

Die Ursprünge der Montessori-Methode gehen auf den Stadtteil San Lorenzo in Rom, Italien, zurück, wo 1907 Dr. Maria Montessori eröffnete das Casa dei Bambini (Haus der Kinder). Dr. Montessori war ein italienischer Arzt, der sich sehr für die menschliche Entwicklung, insbesondere die Entwicklung von Kindern, interessierte und in Kliniken und Schulen für Kinder mit geistigen, körperlichen und emotionalen Schwierigkeiten arbeitete.

Die Casa dei Bambini entstand, als Dr. Montessori den Auftrag erhielt, sich um eine Gruppe von Kindern zu kümmern, die zuvor nicht in die Schule gegangen waren und im Slumviertel lebten, während ihre Eltern arbeiteten. Die Kinder im Alter von 2 bis 6 Jahren waren Analphabeten und liefen unbeaufsichtigt in den Vierteln herum. Die Bauunternehmer, die das Viertel sanierten, wollten, dass die Kinder in einem Raum gehalten wurden, damit sie kein Eigentum zerstörten. Dr. Montessori beschloss daraufhin, eine Schule zu gründen, die den Kindern beim Lernen helfen sollte.

Im Kinderhaus beobachtete Dr. Montessori, dass die Kinder gerne lernten, indem sie Dinge selbst taten - indem sie Puzzles lösten, ihren Platz aufräumten, ihre Mahlzeiten zubereiteten und andere Aktivitäten, an denen sie teilnehmen konnten. Dr. Montessori bemerkte, dass die Kinder durch diese praktischen Tätigkeiten, an denen sie interessiert waren, mühelos selbst lernten.

Das Hauptziel der Montessori-Methode

Wie Sie sicher bemerkt haben, besteht das Hauptziel der Montessori-Methode darin, dem Kind zu helfen, sein volles Potenzial zu entfalten. Dr. Montessori glaubte, dass das Kind seine eigene Person ist, die in der Lage ist, zu bestimmen, was es lernen soll. Der Montessori-Ansatz folgt dem Kind, indem er seine angeborenen Interessen und seine Fähigkeit zum "learning by doing" respektiert.

Während die meisten Bildungssysteme aus der Sicht der Erwachsenen entwickelt werden, wobei die einzelnen Schritte entsprechend den Zeitplänen und Erwartungen der Erwachsenen festgelegt werden, ist Montessori der Ansicht, dass Lehrer und Eltern dem Kind, wie es jetzt ist, Aufmerksamkeit schenken sollten, und nicht dem, wie die Erwachsenen es in der Zukunft haben möchten. Das bedeutet, das Kind kennen zu lernen, seine momentanen Interessen zu beobachten und es zu unterstützen, während es lernt, in seiner Welt zu navigieren.

Pädagogen und Eltern können Kindern diese Freiheit zum Lernen und zur Entwicklung geben, indem sie eine anregende Umgebung vorbereiten, in der sie erforschen und entscheiden können, an welchen Aktivitäten sie arbeiten möchten.

Wir müssen unsere Rolle als Kerkermeister aufgeben und dafür sorgen, dass wir ein Umfeld vorbereiten, in dem wir so wenig wie möglich tun, um das Kind mit unserer Aufsicht und Belehrung zu erschöpfen. Je mehr die Umgebung den Bedürfnissen des Kindes entspricht, desto geringer wird unsere Rolle als Lehrer sein. Wir müssen uns jedoch eines klar vor Augen halten: Einem Kind Freiheit zu geben, bedeutet nicht, es sich selbst zu überlassen oder es zu vernachlässigen... wir müssen seine Entwicklung durch kluge und liebevolle Aufmerksamkeit unterstützen. Außerdem stehen wir selbst bei der Vorbereitung einer Umgebung für das Kind vor einer wichtigen Aufgabe, denn in gewissem Sinne müssen wir eine neue Welt erschaffen - die Welt der Kindheit."
Maria Montessori

Die Prinzipien der Montessori-Methode

L'Montessori-Erziehung enthält fünf Hauptprinzipien, die die Entwicklung und Erziehung von Kindern regeln. Diese fünf Prinzipien unterstützen das Hauptziel des Montessori-Lernens.

• Respekt vor dem Kind

Das erste Prinzip der Montessori-Erziehung ist der Respekt vor dem Kind. Zu Beginn des zwanzigsten Jahrhunderts, als die Montessori-Methode entstand, wurde Kindern nicht die gleiche Wertschätzung und der gleiche Respekt entgegengebracht wie heute. Kinder wurden eher als Eigentum der Erwachsenen behandelt, die sie aufzogen, um sie zu belehren, zu tadeln, zu warnen - als Vorbereitung auf das Erwachsenenalter.

Montessori war der Ansicht, dass das Kind als eigenständige Person respektiert werden sollte, die einen anderen Charakter und eine andere Persönlichkeit als Erwachsene hat. In diesem Sinne verlangt die Achtung des Kindes, dass man Kindern die Freiheit gibt, sich auszudrücken und in einer sicheren Umgebung zu erforschen, was sie interessiert. Dieser Grundsatz unterstützt das Hauptziel, dem Kind zu helfen, sein volles Potenzial zu erreichen, indem man auf seine Bedürfnisse und Interessen eingeht, gewissermaßen seinen Geist weckt, anstatt ihn auszuschalten. Dieser Respekt wird dem Kind das Vertrauen einflößen, das ihm hilft, sich zu entwickeln, um sein volles Potenzial zu erreichen.

• Der absorbierende Geist

Dr. Montessori glaubte, dass der absorbierende Geist des Kindes es ihm ermöglicht, ständig aus seiner Umgebung zu lernen. Insbesondere von der frühen Kindheit bis zum Alter von sechs Jahren ist alles, was dem Kind begegnet, neu für es, und so nimmt es neue Informationen auf und lernt daraus. Dieses Prinzip unterstützt das Hauptziel, indem es das Bewusstsein der Erwachsenen dafür schärft, dass das Kind die nötigen Anregungen und Erfahrungen braucht, um so viel wie möglich zu lernen und zu verarbeiten.

• Sensible Zeiträume

Die Montessori-Erziehung besagt, dass es bestimmte Perioden in der Entwicklung eines Kindes gibt, in denen es am besten in der Lage ist, einen bestimmten Satz an Wissen zu erlernen. Dies sind die "sensible Zeiten". In diesen Phasen haben Kinder eine natürliche Neigung, Aufmerksamkeit und ein Interesse, in denen sie entschlossen sind, mehr über ein Konzept oder eine Idee zu erfahren. Wenn man sie mit diesem Aspekt vertraut macht, würde sich das in einem besseren Wissenserwerb niederschlagen. Dieses Prinzip unterstützt Montessoris Hauptziel, indem es Lehrern und Eltern rät, auf die Interessen des Kindes zu einem bestimmten Zeitpunkt seiner Entwicklung einzugehen, damit es leichter lernen kann.

• Die vorbereitete Umgebung

L'vorbereitete Umgebung Montessori ist ein für das Kind eingerichteter Raum, in dem es selbstständig die Aktivitäten durchführen kann, die es möchte. Er wird im Hinblick auf das vorbereitet, was das Kind braucht, um in einem sicheren Raum zu lernen und zu erforschen. Dazu gehören Gegenstände in ihrer Höhe, die sie leicht erreichen können, eine große Auswahl an Materialien, aus denen sie wählen können, und Gegenstände, die in einer organisierten und ordentlichen Weise angeordnet sind.

Dieses Prinzip unterstützt das Hauptziel Montessoris, indem es dem Kind die Freiheit gibt, selbst zu entscheiden, welche Arbeit es gerne machen würde, je nach seinen momentanen Bedürfnissen und Interessen.

"Wenn wir von "Umwelt" sprechen, meinen wir die Gesamtheit aller Gegenstände, die ein Kind frei wählen und benutzen kann, wie es will, d. h. entsprechend seinen Bedürfnissen und Wünschen. Anfangs hilft der Erzieher dem Kind lediglich, sich unter all diesen verschiedenen Dingen zurechtzufinden, und lehrt es, wie es jedes einzelne genau verwenden kann. Aber dann lässt er ihn in der Wahl und Ausführung seiner Tätigkeit frei".

Maria Montessori, Die Entdeckung des Kindes

• Selbsterziehung

Selbsterziehung ist das Montessori-Prinzip, das den Glauben stärkt, dass Kinder in der Lage sind, selbstständig zu lernen, wenn man ihnen eine geeignete Umgebung und Ermutigung bietet. Dieses Prinzip unterstützt das Hauptziel der Montessori-Methode, indem es das Kind als eigenständige Person respektiert, die in der Lage ist, ihr Lernen zu kontrollieren. Die Selbsterziehung stellt die Gesamtheit der Montessori-Prinzipien in Aktion dar. Es ist die Berücksichtigung des absorbierenden Geistes und der sensiblen Perioden des Kindes sowie der vorbereiteten Umgebung, die es dem Kind ermöglicht, selbstständig zu lernen.

Die Montessori-Methode als Motor der Erziehung

Obwohl die Montessori-Methode als Erziehungsmethode für eine positive Elternschaft bei Kleinkindern bekannt ist, werden ihre Prinzipien und ihr Zweck dem Kind auch über seine Jahre hinaus zugute kommen. Die Idee, das Kind zu beobachten, um seine Bedürfnisse zu ermitteln und ihm zu ermöglichen, seinen Interessen nachzugehen, ist ein hervorragender Ansatz, der innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers verfolgt werden kann. Solche Methoden geben dem Kind das Vertrauen und die Gelassenheit, die es ihm ermöglichen, sich auf sich selbst zu verlassen, um zu lernen und sich in seiner Umgebung weiterzuentwickeln.