Die Bedeutung einer vorbereiteten Umgebung in der Montessori-Methode

Die vorbereitete Umgebung ist ein Konzept, das von Maria Montessori wonach die Umgebung so gestaltet sein muss, dass sie dem Kind das selbstständige Lernen und Erkunden so weit wie möglich erleichtert. In einer vorbereiteten Umgebung gibt es eine Vielfalt an Aktivitäten sowie eine große Bewegungsfreiheit. Eine vorbereitete Umgebung gibt jedem Kind die Freiheit, sein Potenzial mithilfe von entwicklungsgerechten Sinnesmaterialien voll zu entfalten. Die Materialien reichen von einfach bis komplex und von konkret bis abstrakt, je nach Alter und Fähigkeiten des jeweiligen Kindes.

Was ist die vorbereitete Umgebung Montessori?

Die vorbereitete Umgebung ist ein organisierter, sauberer, geräumiger, warmer und einladender Raum, in dem das Lernen und die Aktivitäten stattfinden (Schule oder Zuhause). Die Kinder haben die Freiheit, Aktivitäten in ihrem eigenen Tempo auszuwählen und daran zu arbeiten. Das Material ist für das Kind leicht zugänglich, aber auch visuell ansprechend und speziell angeordnet, um die Entwicklung des Kindes zu unterstützen.

Die von Montessori vorbereitete Umgebung konzentriert sich auf die Lernumgebung der Schülerinnen und Schüler. Es gibt keinen Hauptfokuspunkt in der Klasse, wie etwa einen Lehrer oder eine Tafel. Die Lehrer beobachten die einzelnen Kinder und die Klasse als Ganzes genau, um auf die Bedürfnisse und Interessen der Schüler einzugehen. Dies gibt den Kindern die Möglichkeit, selbstständig das Wissen ihrer Wahl zu erlernen.

Das erste Ziel der vorbereiteten Umgebung ist, soweit möglich, die Unabhängigkeit des heranwachsenden Kindes vom Erwachsenen.
- Maria Montessori Das Geheimnis des Kindes, 1966.

Das Montessori-Klassenzimmer ist eine akribisch vorbereitete Umgebung, die entwickelt wurde, um das Lernen und die Fortschritte der Schüler zu maximieren. Es gibt in der Regel sechs Aspekte oder Prinzipien einer vorbereiteten Umgebung. Richtig vorbereitete Umgebungen sollten die folgenden Elemente fördern:

• Freiheit
• Struktur und Ordnung
• Schönheit
• Natur und Wirklichkeit
• Soziales Umfeld
• Intellektuelles Umfeld

Erfahren Sie mehr über jeden dieser Aspekte und warum die vorbereitete Umgebung so wichtig für den Erfolg eines Kindes in derMontessori-Erziehung.

Die Vorteile der vorbereiteten Umgebung

Das Ziel der vorbereiteten Umgebung ist es, dass sich die Kinder wohl und sicher fühlen. Es lehrt sie auch, dass eine vorbereitete und organisierte Umgebung Zeit spart und ihnen beim Lernen hilft. Die vorbereitete Umgebung ermöglicht es den Kindern auch, sich während der Lernphasen zu konzentrieren, indem sie die Umgebung frei von Unordnung und Ablenkung hält.

Was sind die Elemente einer vorbereiteten Montessori-Umgebung?

• Freiheit

Kinder in einer vorbereiteten Montessori-Umgebung haben die Freiheit der Wahl. Das bedeutet, dass ein Kind erforschen, lernen, sich bewegen, beobachten und sozial interagieren kann. Die Montessori-Pädagogik basiert auf dem Grundsatz, dass Kinder frei erforschen und lernen können. Nach diesem Ansatz sollten Kinder die Freiheit haben, ihren eigenen Instinkten zu folgen und die Welt um sie herum selbst zu entdecken, um ihr Potenzial und ihre intellektuelle Bereicherung zu maximieren.

In einer vorbereiteten Umgebung sollte sich ein Kind frei bewegen, ungezwungen erkunden, sozial interagieren und nicht von anderen beeinflusst werden können. Diese Freiheit führt schließlich zu einer größeren Wahlfreiheit. Bereits in den frühen Stadien der Montessori-Erziehung werden die Schülerinnen und Schüler ermutigt, ihre Selbstständigkeit zu entwickeln.

• Struktur und Ordnung

Es mag seltsam erscheinen, der Freiheit die Vorstellung von Struktur und Ordnung folgen zu lassen, aber in der Praxis ergänzen sie sich perfekt. Die Idee hinter diesem Prinzip ist es, die Struktur und Ordnung des Universums widerzuspiegeln, damit das Kind die Ordnung seiner Umgebung aufnehmen kann und so in der Lage ist, damit zu beginnen, der Welt um sich herum einen Sinn zu geben. Die Struktur und Ordnung der Montessori-Umgebung spiegelt genau den Sinn von Struktur und Ordnung im Universum wider. Indem das Kind die Umgebung der Montessori-Klasse als Mikrokosmos des Universums nutzt, beginnt es, die Ordnung, die es umgibt, zu verinnerlichen, und kann so der Welt, in der es lebt, einen Sinn geben.

Diese Struktur ist sehr wichtig. In dem Maße, wie das Kind die Struktur der es umgebenden Klasse verinnerlicht, erkennt es auch die rationalen und systematischen Ergebnisse der natürlichen Welt. Der Schüler ist in der Lage, Annahmen und Überlegungen anzustellen und die Konformität und den Wert dieser Dinge zu bestimmen, wenn er in einer strukturierten Umgebung navigiert. Eine chaotische Umgebung kann sich nachteilig auf die Entwicklung des logischen Denkens und des Selbstvertrauens auswirken, da diese Gelegenheiten zur Entwicklung von Wahrnehmungen weniger zahlreich und fragmentierter sind.

Es gibt eine sensible Phase für die Ordnung, die zwischen dem ersten und dritten Lebensjahr liegt. In dieser Zeit beginnt das Kind, Schlussfolgerungen aus der Welt um sich herum zu ziehen.

• Schönheit

Schönheit ist ein Merkmal der von Montessori vorbereiteten Umgebung, da sie ein Gefühl der Harmonie, Ordnung und Behaglichkeit für Schüler und Lehrer schafft. Es ist von entscheidender Bedeutung, die Umgebung so zu gestalten, dass sie das Lernen fördert. Die Atmosphäre des Ortes sollte einfach und harmonisch vorbereitet sein, so dass sie Frieden, Ruhe und Harmonie widerspiegelt.

Montessori-Klassenzimmer oder die gesamte Montessori-Umgebung bemühen sich um eine ruhige und beruhigende Ästhetik, die von den Kindern in vollem Umfang genossen werden kann. Pflanzen, natürliche Beleuchtung, Pastellfarben und natürliche Materialien sind häufig in Montessori-Klassenzimmern zu finden und erzeugen ein Gefühl von Zuhause oder zumindest einer beruhigenden Umgebung. Bei der Einrichtung eines Kinderzimmers können Sie sich leicht an Montessori-Möbeln orientieren, die bei IKEA erhältlich sind.

• Natur und Wirklichkeit

Maria Montessori war der Ansicht, dass die Natur genutzt werden sollte, um die Kinder zu inspirieren. In der Lage zu sein, mit der Welt um uns herum zu interagieren, ist ein Merkmal der Montessori-Erziehung von Anfang an. Die Schüler werden ermutigt, mit ihrer natürlichen Umgebung außerhalb des Klassenzimmers zu interagieren, mit Naturphänomenen zu experimentieren und sie zu interpretieren. In der vorbereiteten Umgebung werden so weit wie möglich natürliche Lernmaterialien verwendet.

Zu diesen Materialien gehören Holz, Metall, Bambus, Baumwolle und Glas und nicht Kunststoffe oder Plastik. Die Materialien sollten außerdem real und von kindgerechter Größe sein, damit das Kind ohne Frustration allein mit den Materialien arbeiten kann und nicht auf die Hilfe eines Erwachsenen angewiesen ist.

• Soziales Umfeld

Die vorbereitete Umgebung soll die soziale Entwicklung unterstützen, indem sie die Freiheit der Interaktion fördert. Die Montessori-Erziehung ermutigt die Kinder, mit Einfühlungsvermögen zu interagieren und bei Meinungsverschiedenheiten oder Differenzen konstruktiv zu arbeiten.

Wenn die Kinder älter werden, werden sie sich ihrer sozialen Verantwortung bewusster und bereiten sich darauf vor, in Gruppen zu arbeiten und zu spielen. Diese soziale Interaktion wird in der gesamten Umgebung unterstützt und durch die Art der altersübergreifenden Klassen gefördert.

• Intellektuelles Umfeld

Die intellektuelle Umgebung ist das Ergebnis der sechs Prinzipien der vorbereiteten Umgebung. Durch die Schaffung eines Raumes, in dem die Montessori-Methode sich voll entfalten kann, werden die Kinder ihren Intellekt sowie ihre Persönlichkeit entwickeln. Indem das Kind durch die fünf Bereiche geführt wird, erhält es die Struktur, die es für die Entwicklung seiner eigenen Persönlichkeit braucht

Diese Umgebung ist voll von Materialien und Aktivitäten, die für jedes Element der Montessori-Erziehung spezifisch sind. Die Kinder verstehen, dass dies ein Ort des Lernens ist und fühlen sich wohl dabei, ihre grundlegenden Fähigkeiten (Ordnung, Koordination, Konzentration und Unabhängigkeit) in dieser Umgebung zu entwickeln.

Die Rolle der Lehrkraft oder der Eltern bei der Vorbereitung der vorbereiteten Umgebung

Ob Sie in einer Montessori-Schule oder zu Hause nach der Montessori-Methode unterrichten, besteht Ihre wichtigste Aufgabe darin, eine vorbereitete Umgebung zu schaffen. Das spürbarste Element einer vorbereiteten Umgebung ist das Vorhandensein von Aktivitäten aus dem wirklichen Leben und die Abwesenheit von Spielzeug. Montessori-Materialien und Aktivitäten des täglichen Lebens regen die Fantasie an

Einige Elemente einer vorbereiteten Umgebung :

• Aufbewahrung
• Schönheit
• Sauberkeit
• Lebende Pflanzen
• Kleinere Möbelstücke
• Zeichnen auf Augenhöhe des Kindes
• Neutrale Wände und Möbel
• Vielfalt an natürlichen Materialien und Texturen
• Großer offener Raum
• Geeigneter Ort für persönliche Gegenstände (Schuhe, Jacke, etc.)

Warum ist die vorbereitete Umgebung in der Montessori-Erziehung so wichtig?

Die im Rahmen der Montessori-Methode vorbereitete Umgebung steht in starkem Kontrast zu den Klassenzimmern in traditionellen Schulen. Montessori-Umgebungen sind nicht nur hübsche Räume mit vielen schönen Dingen in Regalen. Die vorbereitete Umgebung hat einen großen Nutzen. Die Montessori-Umgebung dient in erster Linie der Erziehung des Kindes, ebenso wie die Einrichtungen, die sie enthält. Wenn die Umgebung des Kindes vorbereitet ist, hat ein Montessori-Lehrer nicht viel mehr zu tun, als die Kinder durch diese Umgebung zu führen

Eltern oder Lehrer sollten dafür sorgen, dass die Lernumgebung sorgfältig vorbereitet ist, Unterricht erarbeiten und bei Verhaltensinteraktionen helfen. Wenn die Umgebung so gestaltet ist, dass sie die Unabhängigkeit und das Lernen erleichtert, ist das Ziel erreicht.